Joren Pronk進前翻譯陳雷先生ê短篇小說《Thâi狗》，hō͘荷蘭ê讀者thang鼻芳，goán也chiâⁿ歡喜因為án-ne有機會thang來kah ta̍k-ke分享。Joren是漢學系畢業、語言學碩士，i足有心koh足堅持，算是我台語教siāng久ê學生。我離開荷蘭了後，goán koh有繼續用網路討論、講台語，有時á也招一kóa朋友開讀冊會。我另外mā bat收過kúi-ê-á私人學生教台語、華語，教學經驗m̄敢講足chē，tī chia kan-na簡單分享對外台語文教學ê經驗kah感想，hō͘ ta̍k-ke參考。
教外國人台語文，hām教台灣人有幾點無kâng。外國人學台語是學外語、第二語言（second language），無像第一語言（first language；普通所講ê「母語」）是人自細漢tùi環境自然tō學ē-hiáu--ê，所以教外國人tio̍h愛用真有系統ê方法來教。母語人因為免學tō ē，論真是khah bē hiáu解說ka-kī ê語言。Khah早bat聽一位教語言教學ê老師講過：nā ka-kī to m̄-bat「學過」ê tāi-chì，kám有法度thang教--人？對án-ne，lán知影教第二語言是一項專業，愛有能力用外國人學語言ê角度，來kā台語整理hō͘ khah快學、簡單學。
比如講，羅馬字，iah-koh有聲調、變調kah輕聲ê規律，我ka-kī愛先摸kah熟liu-liu。學台語tiāⁿ-tiāⁿ ē感覺困難ê虛詞（功能詞），像「ê」、「kā」、「hō͘」、「tō/tiō」、「kah/kàu」、「chiah」、「--tio̍h」、「--ah」到底án-chóaⁿ使用，否定詞「bô」、「m̄」、「bē」等等有siáⁿ無kâng，tio̍h了解hō͘清楚，才ē-tàng講hō͘外國人明白。對外台語教學用ê語法，這方面材料無kài chē，學生nā問我，我有時mā m̄知如何開拆，甚至tio̍h愛查khah學術ê冊、論文、語料kah借用華語語言學。我早前bat有語言學kah華語教學訓練背景，小khuá-á有幫助，iá-m̄-koh台語、華語oân-á是無kāng ê語言，cheng差bē少，華語智識無一定有路用。簡單舉例，華語『把』字句hām台語「kā」ê語法功能無完全相kâng，bē-sái直接the̍h教外國人『把』ê解說來說明「kā」。Koh台語真chē句型ē kā賓語sóa至句頭（主題化），像華語『我講完電話了』，台語是「我電話講soah--ah」，nā講「我講soah電話--ah」是khah無合台語人ê習慣。
