Joren Pronk進前翻譯陳雷先生ê短篇小說《Thâi狗》，hō͘荷蘭ê讀者thang鼻芳，goán也chiâⁿ歡喜因為án-ne有機會thang來kah ta̍k-ke分享。Joren是漢學系畢業、語言學碩士，i足有心koh足堅持，算是我台語教siāng久ê學生。我離開荷蘭了後，goán koh有繼續用網路討論、講台語，有時á也招一kóa朋友開讀冊會。我另外mā bat收過kúi-ê-á私人學生教台語、華語，教學經驗m̄敢講足chē，tī chia kan-na簡單分享對外台語文教學ê經驗kah感想，hō͘ ta̍k-ke參考。
教外國人台語文，hām教台灣人有幾點無kâng。外國人學台語是學外語、第二語言（second language），無像第一語言（first language；普通所講ê「母語」）是人自細漢tùi環境自然tō學ē-hiáu--ê，所以教外國人tio̍h愛用真有系統ê方法來教。母語人因為免學tō ē，論真是khah bē hiáu解說ka-kī ê語言。Khah早bat聽一位教語言教學ê老師講過：nā ka-kī to m̄-bat「學過」ê tāi-chì，kám有法度thang教--人？對án-ne，lán知影教第二語言是一項專業，愛有能力用外國人學語言ê角度，來kā台語整理hō͘ khah快學、簡單學。
比如講，羅馬字，iah-koh有聲調、變調kah輕聲ê規律，我ka-kī愛先摸kah熟liu-liu。學台語tiāⁿ-tiāⁿ ē感覺困難ê虛詞（功能詞），像「ê」、「kā」、「hō͘」、「tō/tiō」、「kah/kàu」、「chiah」、「--tio̍h」、「--ah」到底án-chóaⁿ使用，否定詞「bô」、「m̄」、「bē」等等有siáⁿ無kâng，tio̍h了解hō͘清楚，才ē-tàng講hō͘外國人明白。對外台語教學用ê語法，這方面材料無kài chē，學生nā問我，我有時mā m̄知如何開拆，甚至tio̍h愛查khah學術ê冊、論文、語料kah借用華語語言學。我早前bat有語言學kah華語教學訓練背景，小khuá-á有幫助，iá-m̄-koh台語、華語oân-á是無kāng ê語言，cheng差bē少，華語智識無一定有路用。簡單舉例，華語『把』字句hām台語「kā」ê語法功能無完全相kâng，bē-sái直接the̍h教外國人『把』ê解說來說明「kā」。Koh台語真chē句型ē kā賓語sóa至句頭（主題化），像華語『我講完電話了』，台語是「我電話講soah--ah」，nā講「我講soah電話--ah」是khah無合台語人ê習慣。
台語文以外，真要緊是愛兼有英外語能力。M̄-koh，台灣ê現況是英外語學了khah好ê人，文化資本khah chē、社會階級khah koân，khah常是teh用華語文、推廣華語文kah中華文化，台語顛倒bē sáⁿ ē通，所致lán ê國際人才是真罕得有teh sak台語文--ê。
因為英外語人才bē-hiáu台語文iah是無beh做台語文，也致使合外國人用ê台語資源chiâⁿ欠缺。台灣多數教材是寫hō͘台灣人ka-kī看--ê。第一ê缺點是文字用漢字，甚至無羅馬字，koh用華文來解說，choaⁿ-á變做外國人nā beh學台語，tiāⁿ-tio̍h愛先學中文、學中華文化，chiah thang來了解台灣話，siuⁿ oh。第二，內容siuⁿ深，he是欲hō͘母語人了解khah幼路ê台語kah古早話。第三，內容無夠趣味、流行、無夠國際化，少年人、外國人khah bē愛看。第四，欠投資koh欠語言意識，無論台灣人ia̍h是外國人，多數對台語無要意，經費少、專業ê gâu人投入少，所以資源少、教材mā khah粗。
下面chia無beh詳細評論好bái，kan-na是就我ka-kī所知，有用羅馬字寫、用英文解說、外國學生khah ē-tàng用ê資料來分享。日文材料我khah無熟，tī chia tō無介紹。
教材類：khah新ê有Bernhard Fuehrer以及楊秀芳所編ê《Southern Hokkien》、李勤岸《Harvard Taiwanese 101》、方美麗《Spoken Hokkien》，koh來tō是1980年代左右出ê瑪利諾教會ê教材（兩冊《Taiwanese》等等）、鄭良偉等所寫ê《生活台語》、Iûⁿ Ngá-bûn以及Tân Bêng-hiông ê《來學台語》（Basic Taiwanese）。
辭典工具：廈英大辭典kah增補廈英（minhakka.ling.sinica.edu.tw網站有電子化查詢）、瑪利諾教會辭典（taiwanesedictionary.org）、Embree台語辭典、MkDict（mkdict.net，kán-ná是一ê美國人做來hō͘ ta̍k-ke方便查瑪利諾典kah教育部辭典）。ChhoeTaigi查詢系統mā有收其中兩本台英辭典ê資料，但是khah可惜無做英文介面，m̄-koh in有開源koh有不時更新，我建議ē-sái chhōe人來tàu翻譯。
語法參考書：美國台僑Phil Lin ka-kī寫、獨立出版ê Taiwanese Grammar。純語言學來看，內容iá有改善ê空間，m̄-koh算是khah好hō͘ 外國人看ê教學語法冊。
網路社群：khah有teh動靜ê是Reddit論壇頂ê「ohtaigi」版面（www.reddit.com/r/ohtaigi）；khah早koh有一ê漢語語言站（http://www.chinalanguage.com）有bē少人teh討論台語、福建話，chit-má kài sêng lóng無人--ah。
講教外國人台語，可能有人感覺siuⁿ遠。台語tī台灣to已經有傳承ê問題，ka-kī ê語言ka-kī救，tī外國舞che thài ē赴？不而過，kā外國人教台灣語言、分享台語文學，其實是向全世界宣傳台灣ê方法之一，也chiah ē kā市場hùn hō͘ khah闊。Tō是講，台語m̄-nā是台灣人使用ê一種「母語」、「本土語」、「古早阿公阿媽ê舊物á」niā-niā，也ē-tàng hō͘全世界欣賞、有趣味。甚至有想beh消費台語文化商品，像台語流行歌、電影、bàng-kah、布袋戲、歌仔戲。
正經講，教外國人台灣話，結果外國人講了soah比真chē台灣少年人khah好，我心內有淡薄á複雜。但是lán講倒轉，現今多數台灣少年人ê母語已經m̄是台語、客語、原住民語，其實kah學第二語言差不多。人外國人有心，台語是第二語言，猶原ē-tàng學kah hiah-nī gâu講，koh ē-hiáu讀寫；台灣人有環境，cheng差有台語意識ia̍h無。所以，講chia--ê是鼓勵ta̍k-ke，只要有心tō ē-tàng kā台語khioh倒轉來。Lán也m̄免人人做kah ē教外國人ê專業台語老師，只要tú-tio̍h外國人ê時，願意分享幾句á chiâⁿ súi ê台語，tī生活中支持台灣語文，mài hō͘外國學生學台語學kah去台灣chhit-thô，chiah發現無人beh kah i講台語。Che是我感覺ta̍k-ke lóng ē-tàng做ê tāi-chì。有一齣短片《Yu Ming Is Ainm Dom》teh講一ê中國人學愛爾蘭語，去愛爾蘭soah無人kah i講，ta̍k-ke nā有興趣，ē-tàng去網路頂chhōe來看。
我最近開始kā人tàu規畫一ê網路平台kah節目，beh教外國人台語。Chit-má tú開始，iá-bē準備好勢，m̄-koh nā進行有順利，以後ē khǹg上網路、通知各位朋友先進，hō͘ 通世界有興趣beh學台語文ê人有koh khah chē資源，無論海外第二代、第三代iah是外國人，lóng ē-tàng來學台語。
向望台語文繼續生thòaⁿ、行向世界。
紀品志 Kí Phín-chì
做語文相關ê工課，有語言學、翻譯、語言教學ê經歷。荷蘭Leiden大學理論及實驗語言學碩士、台大農業化學學士。
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